برنامج تدريب إلكتروني لتنمية مهارات استخدام مصادر التعلم لمعلمي ذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية
تهدف الدارسة الى قياس أثر البرنامج الإلكتروني على تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم لدى معلمي التربية الخاصة لذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية. تمّ استخدام التصميم التجريبي ذي مجموعتين والذي يعتمد على تطبيق أدوات البحث قبليا، ثمّ إجراء المعالجة الإحصائية التجريبية، ثمّ تطبيق أدوات البحث بعديا وتضمن التصميم التجريبي المتغير المستقل وهو برنامج التدريب الإلكتروني المقترح والمتغير التابع وهو تنمية مستوى أداء المعلمين لمهارات استخدام مصادر التعلم. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة وبطاقة تقييم البرمجية. تكوّنت عينة البحث من 30 معلما لذوي الإعاقة العقلية تمّ توزيعهم على مجموعتين وتم استخدام اختبار "ت" T.test لإجراء المقارنات بين المجموعتين التجريبيتين وأضحت النتائج وجود فرق احصائية عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطين درجات المعلمين المجموعتين التجريبيتين قبلي وبعدي للاختبار التحصيلي لصالح قياس البعدي. كذلك أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطين درجات عينة البحث فى القياس القبلي لبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور)