مستوى تضمين مهارات التفكير التأملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق : دراسة تحليلية
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى تضمين مهارات التفكير التأملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث بإعداد بطاقة تحليل محتوى كأداة للدراسة، تضمنت مهارات التفكير التأملي موزعة على المجالات التالية: الرؤية البصرية، والوصول إلى الاستنتاجات، وإعطاء تفسيرات مقنعة، والكشف عن المغالطات، ووضع حلول مقترحة، وتضمنت أداة الدراسة (32) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من كتب التربية الإسلامية للصف الرابع والخامس والسادس الإعدادي في العراق. وأظهرت النتائج أنّ كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق تضمنت (180) تكراراً لمهارات التفكير التأملي، وجاءت مهارات إعطاء تفسيرات مقنعة في المرتبة الأولى، ومهارات الكشف عن المغالطات في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت النتائج وجود توازن متوسط في توزع مهارات التفكير التأملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق، وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات منها: الاهتمام بمهارات التفكير التأملي بدرجة أكبر في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الإعدادية في العراق. (ملخص المؤلف)