دراسة تقويمية للأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام الإعلام التربوي من وجه نظر رؤساء الأقسام والطلاب
تحرص المجتمعات المعاصرة على تطوير نُظمها التعليمية لتحقيق أعلى درجات التميز في المخرج التعليمي؛ فهناك حاجة لاستخدام أساليب حديثة وفعالة في التدريس، وقد أصبحت قضية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس موضع اهتمام المعنيين بالتعليم العالي على الصعيدين الإقليمي والعالمي لمواجهة بعض تحديات القرن الحادي والعشرين من خلال رفع نوعية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس وتحسين كفاءتهم حيث يعد عضو هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي عنصراً فعالاً و رئيساً في جودة البرامج والأنشطة التدريسية؛ لذلك فإن تقويمهم خاصة في الجانب التدريسي يعد في غاية الأهمية لتحقيق أهداف الجامعة التي تهتم بكفاءة وفاعلية أعضاء هيئة التدريس من حيث المهارات التدريسية والكفايات اللازمة لهم، وتقويم أدائهم والوقوف على جوانب القصور والقوة في ممارساتهم التدريسية، وعلى الرغم من تلك الجهود التي تبذل في هذا المجال إلا أن الأداء التدريسي في واقعه الحالي لا يزال بعيداً عن تحقيق الأهداف المنشودة، مما يدعو إلى ضرورة التوجه للعمل الجاد للرقي بكفاءة الأداء التدريسي لتحقيق مستوى عال من الجودة والتميز في الأداء، حيث هدف البحث الحالي إلى توضيح واقع أدائهم التدريسي ووضع تصور مقترح لتقويمه في ضوء نتائج الدراسة الميدانية، ونتائج الدراسات السابقة العربية والأجنبية، وتم استخدام أداه الاستبانة والمقابلات الشخصية ، كما تم الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي بشقيه الكمي والكيفي، وتحددت أهمية البحث في أنه قد يسهم في تطوير الأداء التدريسي لأعضاء أقسام الإعلام التربوي لتحسين جودة العملية التعليمية لمواكبة تحديات العصر. وتكونت مجتمع البحث وحدوده من جميع رؤساء أقسام الإعلام التربوي الحاليين والسابقين بكليات التربية النوعية بجامعات القاهرة ، وعين شمس، وبنها، والمنوفية، والمنصورة (عينة عمديه)،حيث طبق في الفترة من أكتوبر 2018 حتى يناير 2019 بمحافظات (القاهرة- المنصورة- القليوبية- المنوفية). وأسفرت أهم النتائج عن ضعف التزام أعضاء هيئة التدريس بالساعات المكتبية، فضلاً عن ضعف تنوع أساليب التقويم المستخدمة، كما أن توصيف المقررات جاء بعيد عن الحداثة والتجديد، في حين جاء التفاعل بين الأساتذة والطلاب بنسبة متوسطة من خلال المناقشة بالمحاضرات والتكليفات، كما شملت أسئلة الامتحان معظم محاور المقررات الدراسية بنسبة مرتفعة. (الملخص المنشور)