جاهزية مدارس مرحلة الأساس لتوظيف المناهج المحوسبة
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى جاهزية مدارس مرحلة الأساس لتوظيف المناهج المحوسبة بولاية الخرطوم محلية بحرى وذلك من خلال تحديد مدى توافر البنية التحتية التي تساعد في توظيف المناهج المحوسبة. بإلاضافة إلى معرفة مدى مناسبة المناهج التعليمية الحالية لتوظيفها حاسوبيا، والتعرف على مدى جاهزية معلمى مرحلة الأساس للتعامل مع المناهج المحوسبة، وتحديد دور الإدارة المدرسية في توظيف المناهج المحوسبة. وقد استخدمت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلم ومعلمة، وسبع من مدراء المدارس واستخدمت الدارسة الاستبيان والمقابلة لجمع البيانات. وقد توصلت الدارسة إلى النتائج التالية: 1) البنية التحتية بمدارس مرحلة الاساس غير مناسبة لتوظيف المناهج المحوسبة. 2) المناهج التعليمية الحالية مناسبة لتوظيفها حاسوبياً. 3) تتوفر جاهزية لدى معظم معلمي مرحلة الأساس للتعامل مع المناهج المحوسبة. 4) هناك معوقات تعيق عمل الادارة المدرسية في توظيف المناهج المحوسبة. وعلى ضوء نتائج الدراسة تقدمت الدارسة بتوصيات منها: 1) ضرورة توفير الدعم الكافي لحوسبة المناهج. 2) إعداد البنى التحتية لمشروع الحوسبة من معامل حاسوب وأجهزة ومعدات. 3) العمل على تدريب المعلمين على استخدام الحاسوب بالتنسيق مع المراكز. 4) وضع خطط واسترايتجيات تساعد على التغلب على العقبات التى تواجه حوسبة المناهج. (ملخص المؤلف)