أثر استخدام طريقة التدريب والمران بالحاسوب على زيادة التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثامن أساس بالتعليم الخاص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثراستخدام طريقة التدريب والمران بالحاسوب ، لتلاميذ الصف الثامن مرحلة الأساس، في مقرر الرياضيات على زيادة التحصيل الدراسي. تكونت عينة الدراسة من (80) تلميذ وتلميذة قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، متساويتين وفقا لآخر درجات لهم في آخر امتحان تحصيلي؛ للتأكد من تكافؤ أفراد العينة. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث استخدمت الطريقة التقليدية (السبورة) مع المجموعة الضابطة وطريقة التدريب والمران بالحاسوب مع المجموعة التجريبية. استخدمت الإختبار البعدي وأداة الملاحظة والمناقشة الجماعية كأدوات لجمع البيانات. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها مايلي: 1) توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق دالة احصائية بين متوسط درجات المجموعتين بالنسبة لمتغيرالنوع لصالح الإناث. أهم التوصيات: 1) توفير معامل الحاسوب في المدارس وصيانتها بصورة دورية. 2) تقديم دورات تدريبية للمعلمين على استخدام الحاسوب في التدريس بالمدارس. 3) تصميم موقع متخصص على الإنترنت في عمل دورات تدريبية بالتعاون مع متخصصين فى الحاسوب وتكنولوجيا التعليم تحت اشراف وزارة التربية والتعليم. (ملخص المؤلف)