مدى تضمين مفاهيم التربية السكانية في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في الأردن


En

هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى مدى تضمين مفاهيم التربية السكانية في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، كما هدفت للكشف عن نسبة تضمين هذه المفاهيم في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من كتب الجغرافيا بجزأيها الأول والثاني للصفوف السابع والثامن والتاسع والعاشر، وقام الباحث بإعداد قائمة بمفاهيم التربية السكانية وأداة تحليل محتوى مكونة من (46) مفهوماً، موزعة على خمسة مجالات. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود ضعف واضح وغير متوازن في شمولية تضمين مفاهيم التربية السكانية لمحتويات كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، وأن مجال الخدمات والمشكلات السكانية كان الأكثر تكراراً في جميع الصفوف المرحلة الأساسية العليا، والمجال التعليمي الأقل تكراراً، كما أسفرت أن الصف الثامن جاء الأعلى تكراراً لمفاهيم التربية السكانية، بينما كان الصف العاشر الأقل تكراراً للمفاهيم. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها إثراء كتاب الجغرافيا بمفاهيم للتربية السكانية، بما يتوافق مع التقدم العلمي الذي يشهده العالم. (ملخص المؤلف)