التحديات المعاصرة التي تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في لواء المزار الشمالي
هدفت الدراسة إلى محاولة الكشف عن بعض التحديات المعاصرة التي تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في لواء المزار الشمالي، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية (α= 0.05) في درجة موافقة معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في اللواء لوجود التحديات تبعا للمتغيرات الشخصية (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة من قبل الباحثة مقسمة إلى جزأين ، وهما: التحديات الرئيسية ، تحديات متعلقة بمحتوى العقيدة الإسلامية، وتحديات متعلقة بأسلوب التدريس، وتحديات فرعية كانت عبارة عن الفقرات الفرعية للاستبانة وعددها(25) فقرة ، وأظهرت النتائج وجود تحديات تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن وبدرجة متوسطة ،ووجود تحديات متعلقة بمحتوى العقيدة الإسلامية وبدرجة مرتفعة ، أما وجود التحديات المتعلقة بأسلوب تدريس العقيدة الإسلامية جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في اللواء، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α= 0.05) في إجابات أفراد عينة الدراسة لمستوى التحديات المعاصرة التي تواجه تدريس العقيدة الإسلامية في الأردن تبعا لمتغير(الجنس، المؤهل العلمي) ،في حين كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير(سنوات الخبرة)، كما وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات. (ملخص المؤلف)