النموذج البنائى للعلاقات بين التعلم الموجه ذاتيا والذكاء الوجداني ومهارات إدارة الذات لدى طلبة الجامعة
هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى أفضل نموذج بنائي يحكم مسار العلاقات بين مهارات التعلم الموجه ذاتيا والذكاء الوجداني ومهارات إدارة الذات وذلك لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (440) طالبا وطالبة منهم (353) طالبة و(87) طالب من تخصصات علمية وأدبية مختلفة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2015-2016, بمتوسط عمر زمني (20.09)، تم تطبيق مقياس مهارات التعلم الموجه ذاتيا لمسعد ربيع وعبد الغفار الشيزاوي وقائمة بار- أون للذكاء الوجداني ترجمة صفاء الأعسر ومقياس مهارة إدارة الذات لعادل العبدلي وأظهرت النتائج أنه يمكن قبول النموذج المفترض لدى طلبة الجامعة وفقا لمؤشرات جودة المطابقة بعد استخدام معادلة النمذجة البنائية باستخدام برنامج (Liseral 8.71). (الملخص المنشور)