المهارات الحياتية المتضمنة في محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية في العراق
هدفت الدراسة إلى تحليل المهارات الحياتية المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية في العراق، ومن أجل ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وأداةً تضمنت المهارات الحياتية موزعة على (5) مجالات، وهي: المهارات الصحية، والمهارات الغذائية، والمهارات الوقائية، والمهارات البيئية، والمهارات اليدوية، وتكونت عينة الدراسة من كتب العلوم للصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي في العراق، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، واستخراج التكرارات والنسب المئوية لفقرات أداة الدراسة تبين أنَّ كتاب الصف الرابع جاء في المرتبة الأولى من حيث تضمنه للمهارات الحياتية بــ(78) تكرارًا، يليه كتاب الصف السادس بــ(74) تكرارًا، وأخيرًا كتاب الصف الخامس بــ(65) تكرارًا، وجاء مجال المهارات اليدوية أوّلًا ضمن الكتب الثلاثة مجتمعة بــ(64) تكرارًا، ثم مجال المهارات البيئية بــ(55) تكرارًا، ثم مجال المهارات الصحية بــ(50) تكرارًا، ثم مجال المهارات الغذائية بــ(31) تكرارًا، وأخيرًا مجال المهارات الوقائية بــ(17) تكرارًا. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات منها: العمل على زيادة المهارات الحياتية في كتب العلوم للمراحل المختلفة، والتي تساعد المتعلم في تنمية مهاراته. (ملخص المؤلف)