ضعف مهارات الكتابة لدى تلاميذ الحلقة الأولى الأسباب والعلاج – ولاية جنوب كردفان – محلية أبو جليهة
يهدف هذا البحث التعرّف على الأسباب التي تؤدي إلى ضعف مهارات الكتابة لدى تلاميذ الحلقة الأولى بولاية جنوب كردفان، محلية أبو جبيهة، إنطلاقا من علاقة تلك الأسباب بالمنهج والمعلم والتلميذ وطرق التدريس والوسائل التعليمية المستخدمة والبيئة المدرسية. وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، حيث اختار عينة عشوائية مكونة من 80 معلما ومعلمة من مجتمع الدراسة الذي يمثله معلمو ومعلمات مرحلة الأساس بمحلية أبو جبيهة، وعددهم 576. وقد جرى تحليل الاستبانات عن طريق برنامج الـ SPSS حيث استخرج: التكرار والنسب المئوية والوسط الحسابي والانحراف المعياري، ومن ثم أجري اختبار T لمعرفة مدى دلالة النتائج إحصائياً. من أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1) عدم مراعاة المنهج للخلفيات اللغوية والثقافية للتلاميذ. 2) اكتظاظ الفصول بالتلاميذ من أهم أسباب ضعف مهارات الكتابة لدى التلاميذ. 3) يوجد عدد كبير من المعلمين غير مؤهلين لتعليم مهارة الكتابة، ويتمثل ذلك في عدم قدرتهم على اتباع طرق التدريس المناسبة واستخدام الوسائل المناسبة في التدريس. 4) لا يوجد اهتمام بالأنشطة المصاحبة من قبل الإدارات المدرسية. 5) الكتاب المدرسي غير متوافر لجميع التلاميذ. وقد أوصى الباحث بالآتي: 1) العمل على تدريب وتأهيل المعلمين أكاديمياً ومهنياً. 2) الاهتمام بالبيئة المدرسية من حيث الصفوف والمباني وتوفير الكتب والمكتبات. 3) العمل على توطيد العلاقة بين المدرسة والأسرة لما لذلك من أثر إيجابي في تحقيق أهداف العملية التربوية. 4) الاهتمام بمشكلات التلاميذ النفسية والصحية والاجتماعية، والعمل على حلها بالتعاون مع الأسرة. 5) العمل على توفير الكتاب المدرسي لكل التلاميذ. (ملخص المؤلف)