تقويم منهج اللغة العربية للحلقة الثالثة بمرحلة تعليم الاساس في ضوء اهداف تدريس اللغة العربية بالمرحلة: دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي وموجهي اللغة العربية بمحلية البرقيق
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ملاءمة منهج اللغة العربية للحلقة الثالثة بمرحلة الأساس للتلاميذ، ومدى تحقيقه لأهداف تدريس اللغة العربية بالمرحلة. إنتهجت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة. أجريت الدراسة في مجتمع يتكون من معلمي وموجهي اللغة العربية بمحلية الرقيق، إضافة إلى خبراء المناهج بالمركز القومي لتطوير المناهج ببخت الرضا والخرطوم، واختار الباحث عينة قوامها 100 معلم ومعلمة، و20 موجها و8 خبراء في مجال المناهج، مستخدما في ذلك أداتي الاستبانة وبطاقة تحليل المحتوى لجمع البيانات وتحليلها وتفسيرها باستخدام برنامج SPSS. وقد توصل الباحث بعد التحليل إلى عدة نتائج أهمها: أن المنهج يحقق أهداف تدريس اللغة العربية بالمرحلة، وأنه يتناسب مع مستويات التلاميذ ومقدرات تحصيلهم، وأن هناك علاقة واضحة بين المنهج ومحتواه وأهدافه، وطرائق التدريس، والوسائل التعليمية، والأنشطة، وأساليب التقويم. ومن أهم التوصيات: العمل على توفير الوسائل التعليمية الحديثة كالحاسوب من قبل القائمين بأمر التعليم بالولاية الشمالية، وذلك لدورها الإيجابي في تطوير العملية التعليمية. إعادة النظر في إلغاء معاهد إعداد المعلمين نظام 4 سنوات وتفعيلها مجددا، وذلك لدورها الفعال في تأهيل وتدريب المعلمين. (الملخص المنشور)