تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني وقلق المستقبل وبعض المتغيرات الديموغرافية : دراسة میدانیة على طلاب جامعة دنقلا
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني وقلق المستقبل و ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى طلاب جامعة دنقلا، أستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثل مجتمع الدراسة في طلاب جامعة دنقلا تم اختيار عينة الدراسة عن طريق العينة العشوائية الطبقية من كليات جامعة دنقلا حيث اختار الباحث خمس كليات بطريقة عشوائية من مجموع عشر كليات حيث بلغ حجم عينة الدراسة (277) طالباً من مجتمع الدراسة الكلي الذي يبلغ حوالي (2747) من جامعة دنقلا للعام الدراسي 2012- 2013م واستخدم ا١ باحث طرق متعددة في المعالجات الإحصائية تمثلت في اختبار (ت) للمجموعتين المرتبطتين ومعامل ارتباط (بيرسون) ، ومعامل ثبات (الفا كرونباخ).توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة دالة إحصائياً بين جميع أبعاد تقدير الذات وأبعاد السلوك العدواني ما عدا تقدير الذات العائلي لدى طلاب جامعة دنقلا، تقدير الذات العائلي كان أكثر تنبؤاً بالسلوك العدواني ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في تقدير الذات لدى طلاب جامعة دنقلا، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً في السلوك العدواني وتقدير الطالب في العام الماضي، يوجد التفاعل دال ء حصائياً بين تقدير الذات و السلوك العدواني ومتغيرات التقدير الجامعي ووظيفة ولي الأمر ومستواه التعليمي. من أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة، على الأسرة الابتعاد عن أساليب المعاملة غير السوية، نظراً لما تلعبه الأسرة من دور فعال في تنمية تقدير الذات الإيجابي وتشكيل شخصية الفرد خلال الست سنوات الأولى من حياته، يجب على الوالدين أن يعملا على تنمية اتجاهات إيجابية لدى أطفالهما، حتى يستطيعا أن يتقبلا أنفسهما ويقدراها ويثقا بها، ضرورة وضع برامج إرشادية أسرية من خلال وسائل الإعلام التي تساعد على تنمية ذات إيجابية، وتبعدهما عن السلوك العدواني ومظاهره السيئة المؤثرة على الصحة النفسية لدى الأبناء. كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات منها :تقدير الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة دنقلا. (ملخص المؤلف)