المشكلات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في استخدام الحاسوب في العملية التعليمية في الاردن
تناولت الدراسة المشكلات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية باستخدام الحاسوب في العملية التعليمية في الأردن. برزت مشكلة الدراسة في محاولتها تحليل تأثير الحاسوب على أداء المعلمين في المدارس الثانوية في مديرية تربية الأغوار وقياس الدوافع والمتغيرات التي ستؤثر على استخدام المعلمين للحاسوب كوسيلة حديثة في التعليم وبخاصة في المحلة الثانوية. تمثلت أهمية الدراسة في كونها من الدراسات المهمة في مجالات الإدارة التربوية، سلطت الضوء على إعداد برامج تدريب للمعلمين من قبل المسؤولين التربويين في مجال استخدام الحاسوب في التدريس وعدم وجود دراسة حسب علم الباحث تناول هذا الموضوع بالاستقصاء. هدفت الدراسة إلى تحليل تأثير استخدام الحاسوب على أداء المعلمين في المدارس الثانوية في مديرية تربية الأغوار الجنوبية من جهة نظرهم وبيان مجالات استخدام الحاسوب. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج كان أهمها أن هنالك تأثيرا إيجابيا لاستخدام الحاسوب في العملية التعليمية التي يقوم بها معلمي المدارس الثانوية في مديرية تربية الأغوار، وجد أن نسبة معلمي المدارس الثانوية في مديرية تربية الأغوار الذين يستخدمون الحاسوب في التعليم نسبة عالية جدا وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين أداء معلمي المدارس الثانوية في مديرية تربية الأغوار في استخدامهم الحاسوب تعزى لمتغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي، حيث يؤثر المؤهل العلمي والخبرة في استخدام الحاسوب بالمديرية، بالرغم من توافر الأجهزة والمعدات بمديرية الأغوار إلا أنه توجد مشاكل تواجه معلمي منطقة الأغوار الجنوبية في استخدام الحاسوب في التعليم مثل ضعف البرمجيات الخاصة بمنهج المدارس الثانوية، من خلال إجابات المستجوبين وجد أن المعلمين يمتلكون القدرة على استخدام الحاسوب في التعليم، وأن استخدام الحاسوب سوف يكون عاملا مؤثرا ورئيسا في زيادة قدراتهم على أداء العملية التدريسية بشكل أفضل وبلورة اتجاهات إيجابية لديهم نحو استخدام الحاسوب. (الملخص المنشور)