معوقات استخدام الحاسب الالي في تدريس المواد الاجتماعية في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة : من وجهة نظر المعلمين المختصين في مدارس البنين
تهدف الدراسة إلى تعرف معوقات استخدام الحاسب الآلي في تدريس المواد الاجتماعية في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة وتتمثل في (المعوقات الشخصية، والفنية، والإدارية)، وتعرف أبرز الآليات المقترحة للتغلب على تلك المعوقات من وجهة نظر المعلمين المختصين في مدارس البنين. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المواد الاجتماعية للمرحلة الثانوية والبالغ عددهم 160 معلمًا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وقد تضمنت 62 فقرة موزعة على 3 محاور، قام الباحث ببنائها مستفيدًا من الدراسات السابقة، وتم التأكد من صدقها بعرضها على لجنة من المحكمين ذوي الاختصاص والخبرة، ومن ثباتها باستخدام معادلة ألفا كرونباخ حيث بلغت درجات الثبات 0.94، وبعد جمع البيانات قام الباحث بتحليلها عن طريق برنامج SPSS مستخدمًا بعض الأساليب الإحصائية المهمة: معامل الارتباط لبيرسون Pearson، معاملات الثبات بالتجزئة النصفية (ارتباط الجزئين، سبيرمان-براون، جمتان) وألفا كرونباخ، المتوسطات والانحرافات المعيارية، اختبار ليفين Levene لتجانس التباين، اختبار "ت" للعينات المستقلة، اختبار تحليل التباين الأحادي، اختبار شيفيه Sheffe للمقارنات البعدية. بينت نتائج الدراسة ما يلي: 1) أن معوقات استخدام الحاسب الآلي في تدريس المواد الاجتماعية بالمرحلة الثانوية للبنين بمدينة مكة المكرمة كانت بدرجة كبيرة حيث كان المتوسط العام في محور المعوقات الإدارية قد بلغ 3.69، يليه محور المعوقات الفنية بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط العام 3.13، يليه محور المعوقات الشخصية بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط العام 2.70. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة من خلال المتغيرات عدا ما يتعلق بمتغير الخبرة في التدريس في مجال المعوقات الإدارية، إذ توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الذين لديهم خبرة في التدريس من 10-15 سنة. وقد توصلت الدراسة إلى التوصيات التالية: 1) تدريب معلمي المواد الاجتماعية على التعامل مع مشكلات الحاسب الآلي الطارئة والتي لا تحتاج إلى فني متخصص. 2) توفير خط إنترنت سريع الاتصال بالمدرسة حتى يساعد معلمي المواد الاجتماعية على استخدام الحاسب الآلي في تصفح الإنترنت. 3) توفير قطع غيار بديلة للقطع التالفة في الحاسب الآلي حتى يظل معلمو المواد الاجتماعية يستخدمون الحاسب الآلي ولا تؤدي أعطال الحاسب الآلي لعدم استخدامه كوسيلة تعليمية. كما اقترحت الدراسة ما يلي: 1) إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات. 2) إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في المرحلة الثانوية بمدن أخرى غير مكة المكرمة ومقارنتها بنتائج الدراسة الحالية. (ملخص المؤلف)