فاعلية استراتيجية التفكير التخيلي في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
استهدف البحث قياس فاعلية إستراتيجية التفكير التخيلي في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ، وتكونت عينة البحث من فصل بمدرسة عباس العقاد الابتدائية، وكان عددهم أربعين تلميذًا وتلميذة ، وتمثلت العينة في مجموعة تجريبية واحدة ؛ واعتمد البحث المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري والأدوات البحثية، والمنهج شبه التجريبي لتعرف فاعلية إستراتيجية التفكير التخيلي في تنمية مهارات التذوق الأدبي. واستخدم البحث مجموعة من الأدوات البحثية والمواد التعليمية -من إعداد الباحثة- تمثلت في: قائمة مهارات التذوق الأدبي المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي ، وفي ضوء القائمة صمم اختبار مهارات التذوق الأدبي، ثم عولجت الوحدة الثانية من كتاب اللغة العربية للصف السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الثاني؛ بحيث تحقق أهداف البحث. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: تحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي ؛ وعددها تسع مهارات، كما وجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات التلاميذ قبل تطبيق الاختبار وبعده لصالح التطبيق البعدي؛ الأمر الذي يشير إلى فاعلية إستراتيجية التفكير التخيلي فى تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وقد أوصى البحث بضرورة التأكيد على تنمية مهارات التذوق الأدبي، واستخدام الإستراتيجية المقترحة في البحث؛ حيث أثبت فاعليتها.كما أثبت البحث وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات البنين والبنات فى اختبار التذوق الأدبي بعد تطبيق الوحدة ، وكانت الفروق لصالح البنات. (الملخص المنشور)