الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت
هدفت الدِّراسة إلى تعرّف الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم، و إلى تعرّف أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة) لتصورات معلمي العلوم الفلسفية في الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت، ومن اجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها، ووزعت على 147 معلماً ومعلمة من معلمي العلوم الفلسفية في دولة الكويت، وتوصلت الدراسة إلى أن الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدِّراسة على مجالات الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت وفقاً لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدِّراسة على مجالات الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت وفقاً لمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في برامج إعداد معلمي العلوم الفلسفية؛ من خلال إخضاعهم لعمليات تقويم وتطوير مستمرة في ضوء المستجدات لتلبي حاجات العصر، وتفي بمتطلباته، وتشجيع المعلمين والمعلمات للمشاركة في تصميم البرامج التدريبية وتنفيذهـا عن طريق تقديم الحوافز المادية والمعنوية. (ملخص المؤلف)