شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية، وفحص أثر كل من متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الكلية، مكان السكن) في مستوى جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئات التدريس في فروع جامعة القدس المفتوحة شمال الضفة الغربية وعددهم(721)، اختير منهم عينة عشوائية تتكون من (105) عضوا. استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، فتم تصميم استبانه لجمع البيانات تضمنت (63) فقرة توزعت في خمسة مجالات، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها ثم وزعت على أفراد عينة الدراسة، ومن ثم تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية الموزونة، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار(ت). بينت نتائج الدراسة أن أعلى المتوسطات كانت على مجال التدريب للتعليم الالكتروني، تلاها مجال المتابعة والاستمرارية للتعليم الالكتروني، فمجال التدريس وتقويم الطلبة في التعليم الالكتروني، تلاها مجال التخطيط للتعليم الالكتروني، وكان أدنى المتوسطات على مجال توفير بيئة التعليم الالكتروني. وقد تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الكلية، مكان السكن، على جميع المجالات، ووجود فروق على مجال التدريس وتقويم الطلبة في التعليم الالكتروني، في متغير الجنس لصالح الإناث، ومجال التخطيط للتعليم الالكتروني في متغير مكان السكن لصالح القرية. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the level of e-learning Quality management in Al-Quds Open University from the point of view of faculty members in its branches in the northern West Bank, and examine the impact of each of the variables (Gender, Qualification, college, place of residence) on the level of e-learning Quality management in Al-Quds Open University from the point of view of faculty members in its branches in the northern West Bank. The study population consisted of faculty members in the branches of Al-Quds Open University in the northern West Bank, whose number was (721), out of which a random sample of (105) members was selected The descriptive method is used in this study, and a questionnaire was designed to collect data, which included (63) items distributed in five areas, and verified as to validity and persistence; and then distributed to the members of the study sample. Then data were analyzed using the Averages of Balanced Means, Standard Deviations, Analysis of Variance Unilateral, and (t) Test. The results revealed that the highest averages were in the field of training for e-learning, followed by the field of follow-up and continuity of e-learning, then the field of teaching and assessing students in e-learning, followed by planning for e-learning, and the lowest average concerned providing e-learning environment. The results showed no statistically significant differences in the level of e-learning Quality management in Al-Quds Open University from the point of view of faculty members in its branches in the northern West Bank due to the variables: gender, qualification, college, and place of residence in all areas. However, there were differences in the field of (teaching and evaluating students in e-learning), regarding the gender variable in favor of females, and the field of (planning for e-learning) regarding the variable place of residence in favor of the village faculty members. (Published abstract)