البحث المتقدم
     

The Effect of Open-ended Tasks –as an assessment tool- on Fourth Graders’ Mathematics Achievement, and Assessing Students’ Perspectives about it

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 19343
المؤلف Al-Absi, Mohammad Mustafa. Methods of Teaching Mathematics, Faculty of Educational, Sciences and Arts – UNRWA
متغيرات العنوان أثر استخدام المهمات مفتوحة النهاية كأداة تقييم في التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي وتقييم وجهات نظرهم حولها [مقال]
الصفحات pp. 345-351
المصدر المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 9، ع. 3، أيلول 2013
المصدر الالكتروني Full text (PDF)  PDF
الواصفات Academic achievement  -  Evaluation  -  Mathematics  -  Basic education
لغة الوثيقة الانكليزية
البلد الأردن
تشكل المهمات مفتوحة النهاية نمطاً فاعلاً في التقييم، وقد هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام المهمات مفتوحة النهاية في التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي، وتقييم وجهات نظرهم حولها، وقد تكونت عينة الدراسة من 135 طالباً من طلبة الصف الرابع، موزعين على أربع شعب تم تقسيمها عشوائياً إلى شعبتين كمجموعة تجريبية درست وحدة (الأعداد ضمن 9 منازل) من خلال المهمات مفتوحة النهاية، وشعبتين كمجموعة ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المهمات مفتوحة النهاية لها تأثير إيجابي في تحسين التحصيل الرياضي لدى الطلبة، وتقييم وجهات نظرهم نحو استخدام المهمات في تعلم الرياضيات. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
Al-Absi, Mohammad Mustafa.. (2013). The Effect of Open-ended Tasks –as an assessment tool- on Fourth Graders’ Mathematics Achievement, and Assessing Students’ Perspectives about it . المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 9، ع. 3، أيلول 2013. pp. 345-351 تم استرجاعه من search.shamaa.org .