شبكة المعلومات العربية التربوية

الاختبارات المقننةتناولت هذه الدراسة موضوع استخدام التعلم الإلكتروني القائم على الفصل الافتراضي في الوقت الذي تتبنى المؤسسات التعليمية هذه النظم الجديدة في كثير من الأحيان دون الاستناد إلى مجموعة من الأسس والمعايير أو دراسة جدوى هذه الأساليب ومعرفة مدى تأثيرها على طلابها، مما استدعى القيام بهذه الدراسة التي سعت لمواكبة الاتجاهات الحديثة، التي تنادي باستخدام التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية وتقويم مدى الاستفادة منه. وقد اعتمدت الدراسة على ثلاثة أساليب رئيسية وهي: مسح التراث العلمي والأدبيات الخاصة بالموضوع، سؤال ذوي الخبرة وأصحاب الاختصاص، وتحليل الأمثلة المتشابهة للخروج بالمعالم الخاصة. وقد تمّ التوصل إلى إعداد قائمة بالمستويات المعيارية الخاصة بالتعلم الإلكتروني القائم على الفصل الافتراضي للمرحلة الإعدادية. (شمعة)