شبكة المعلومات العربية التربوية

تحاول الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين الكمالية وطلب العون الإرشادي في ضوء متغيرات (النوع، الأسس المعتمدة للتحويل كمرشد، سنوات الخبرة) لدى 177 فرداً من المرشدين والمرشدات في أربع مناطق بالمملكة العربية السعودية (الرياض وجدة والدمام والقصيم) طبق عليهم مقياس الكمالية الإيجابية والسلبية من إعداد (Terry-Short; Owens; Slade & Dewey, 1995) بعد ترجمته وتقنينه على البيئة السعودية ومقياس طلب العون الإرشادي، وتم استخدام تحليل التباين الأحادي واختبار "ت" للمجموعات المستقلة وتحليل الانحدار، وأشارت الدراسة في بعض نتائجها إلى: 1) عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الكمالية الإيجابية والسلبية راجعة لتأثير النوع، والأسسس المعتمدة للتحويل كمرشد، والخبرة في المجال الإرشادي. 2) وجود فروق دالة إحصائياً بين مرتفعي الكمالية الإيجابية والسلبية في تنمية الذات المهنية لصالح مرتفعي الكمالية الإيجابية. 3) وجود فروق دالة إحصائياً بين مرتفعي الكمالية الإيجابية والسلبية في تجنب طلب العون الإرشادي لصالح مرتفعي الكمالية السلبية. 4) عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين مرتفعي الكمالية الإيجابية والسلبية في طلب العون الإرشادي الوسيلي والتنفيذي. 5) تسهم الكمالية الإيجابية في التنبؤ بتنمية الذات المهنية، وطلب العون الإرشادي الوسيلي، والعون الإرشادي التنفيذي، كما تسهم الكمالية السلبية في التنبؤ بتجنب طلب العون الإرشادي. (الملخص المنشور)