Arab Educational Information Network

تمّ التركيز في هذا المقال على إحدى أكثر الآليات استعمالا عند تقييم جودة التعليم داخل المؤسسات التعليمية وهي تمثلات الطلبة حول مردودية مدرسيهم. تستعمل هذه التمثلات من طرف المسيرين الإداريين وأصحاب القرار لأغراض عدّة من بينها رصد المردود التربوي للمدرسين، واتخاذ القرار إما بالاستبقاء أو الطرد أو الترقية تبعا لمجموع النقاط المحصل عليه من طرف المدرس. ويدور هذا المقال حول إمكانية تطبيق مثل هذه الآليات في المدارس والجامعات المغربية واعتماد تمثلات الطلبة كوسيلة فعالة لتقييم الجودة في التعليم. وقد تمّ عرض المشاكل النظرية والتطبيقية المتعلقة بمحاولة تقييم جودة التعليم اعتمادا على النتائج الرقمية للطلبة. وقد بيّن المقال أن هذه المشاكل بإمكانها تحويل تمثلات المدرسين من أداة ناجعة لتقييم مردودية التعليم إلى وسيلة لقياس درجة شعبية المدرس. كما أن بإمكانها تضليل المسؤولين بخصوص ما يحصل داخل الفصل الدراسي. وقد ختم المقال بمقترحات تتعلق بكيفية استعمال وتطوير تمثلات الطلبة لتفادي هذه العراقيل، بالإضافة إلى مناقشة بعض الوسائل التي يمكن الاستعانة بها جنبا إلى جنب مع تمثلات الطلبة عند تقييم الأداء التربوي والتعليمي للمدرس. (شمعة)