دور الإشراف التربوي في توجيه عمليات التعلم نحو اقتصاد المعرفة في المدارس الأردنية
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 043650 |
المؤلف | القداح، محمد إبراهيم. قسم العلوم التربوية، كلية الأميرة عالية الجامعية، جامعة البلقاء التطبيقية |
المؤلف الاضافي | الخرابشة، عمر محمد عبد الله. قسم العلوم التربوية، كلية الأميرة عالية الجامعية، جامعة البلقاء التطبيقية. |
متغيرات العنوان |
The educational supervision role in directing learning processes toward cognitive economy in Jordanian schools [Article] |
الصفحات | ص ص.207-228 |
المصدر |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 2، يونيو 2011
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | الاشراف المدرسي - عمليات التعلم - التوجيه - اقتصاد المعرفة - المدارس - الاردن |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | البحرين |
هدفت الدراسة إلى تحديد دور الإشراف التربوي في توجيه عمليات التعلم نحو اقتصاد المعرفة، وقد طور الباحثان أداة اشتملت على (25) كفاية أدائية مفترضة لأداء دور إشرافي فاعل، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تشكلت من ثلاث فئات تربوية معنية مباشرة بهذا التوجه التطويري تخطيطا ومتابعة وتنفيذا وهم: القادة التربويون والمشرفون التربويون والمعلمون. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - حققت الكفايات – بشكل عام – أهمية عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي للأداة (3.31) من (4). وتصدرت الكفايات المتعلقة بتشكيل البيئات التعلمية النشطة والمواقف التعلمية القائمة على مبدأ المشاركة الفاعلة بين المعلم والمتعلم قائمة الكفايات. – إهتمام واضح بدور فاعل للمتعلم باعتباره المحور الأساسي لعمليات التعلم من حيث انطلاق هذه العمليات من حاجاته التعلمية وقدراته واستعداداته وتوجهاته المهنية. – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء كل من القادة والمشرفين التربويين والمعلمين في النظرة إلى دور الإشراف التربوي وفعالياته في توجيه عمليات التعلم نحو اقتصاد المعرفة. (الملخص المنشور)
![]() |
|
القداح، محمد إبراهيم.. (2011). دور الإشراف التربوي في توجيه عمليات التعلم نحو اقتصاد المعرفة في المدارس الأردنية . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 2، يونيو 2011. ص ص.207-228 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |