شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استقصاء تقديرات مديري المدارس العامة في ليبيا لمدارسهم كمنظمات متعلمة، وتكونت عينة الدراسة من 36 مديراً من منطقة مصراتة التعليمية، أخذت استجاباتهم على استبانة مكونة من 59 فقرة. وقد أسفرت النتائج عن أن العاملين في المدارس الليبية يمارسون جميع مجالات المدرسة المتعلمة بدرجة متوسطة ما عدا مجال التعلم الفريقي، الذي كانت درجة ممارسته قليلة. وكانت الفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة α=0.05 تبعاً لمستوى المدرسة، ولم تكن الفروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغيري مؤهل المدير أو خبرته. وأوصى الباحث اللجنة الشعبية العامة للتعليم في ليبيا بتشجيع الممارسات التي تساعد المدارس على التحول إلى منظمات متعلمة. (الملخص المنشور)