شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الكشف عن فاعلية واستمرار فاعلية برنامج إرشادي سلوكي قائم على التوكيدية في تحسين رؤية الذات لدى الأطفال ضعاف السمع. ومن أجل ذلك الهدف ضم البحث (20) طفلا، وطفلة من ضعاف السمع من مدارس الأمل بمحافظة الغربية بمتوسط عمري (14.22)، وانحراف معياري قدره (2.488) في مجموعتين: مجموعة تجريبية: (ن=10) تلقت البرنامج مجموعة ضابطة: (ن=10) تتلقى التعليم العادي. اتبعت الباحثة طريقة التواصل الكلي مع الأطفال ضعاف السمع بمساعدة الأخصائي الاجتماعي بالمدرسة. واستخدم البحث مقياس رؤية الذات (أعداد صبحي عبد الفتاح الكفوري، 2008) وبرنامج قائم ارشادي معرفي سلوكي قائم على مهارات السلوك التوكيدي (إعداد الباحثة). أسفرت أهم نتائج البحث عن فاعلية واستمرار فاعلية برنامج إرشادي سلوكي قائم على التوكيدية في تحسين رؤية الذات لدى الأطفال ضعاف السمع. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the effectiveness and continued effectiveness of a behavioral-based Assertion behavioral counseling program in improving self- Vision in hearing impaired children. For this purpose, the research included 20 children and a hearing-impaired child from Al-Amal schools in Al-Gharbia Governorate with an average age of 14.22 and a standard deviation of 2.488 in two groups: experimental group (N = 10) = 10) receive normal education. The researcher followed the method of communication with deaf children with the help of a social worker at the school The research used the self-vision scale by Subhi Abdel-Fattah El-Kfoury (2008) and an Assertion cognitive-behavioral guidance program based on the authoritative behavior skills prepared by the researcher. The most important results of the research resulted in the effectiveness and continued effectiveness of a behavioral-based Assertion behavioral counseling program in improving self-perception in hearing impaired children. (Published abstract)