شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد الكتابة مهارة معقدة بالنسبة لطلاب ومعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ويجب على المعلمين تطبيق استراتيجيات تساعد الطلاب على التغلب على صعوبات الكتابة وتحفيزهم على الكتابة (الصمداني،٢٠١٠). يهدف هذا البحث الى التعرف على دور تقنية الديكتوقلوس في تنمية مهارات الكتابة لدى طالبات المرحلة الثانوية من خلال عرض بعض الدراسات ذات الصلة وإبراز النتائج الرئيسية لتلك الدراسات. يتبنى الباحث المنهج الوصفي. وتظهر نتائج مراجعة الأدب أن الاستخدام الفعال لتقنية الديكتوقلوس: يطور مهارات الكتابة بين طالبات المرحلة الثانوية، ويشجع الطالبات على معرفة ما يعرفونه ولا يعرفونه عن اللغة الإنجليزية، ويزيد من دافعية الطالبات تجاه الكتابة، ويقدم فرصة للطالبات لاستخدام معرفتهم النحوية في الكتابة. (الملخص المنشور)

Writing is a complicated skill for English as a Foreign language (EFL) students and teachers. They should apply strategies that help students to overcome writing difficulties and motivate them toward writing (Alsamadani,2010). This research aims at investigating the role of dictogloss technique in the development of writing skills among secondary stage students by presenting some related studies and highlighting the major results of those studies. The researcher adopts the descriptive method. The results of literature review show that the effective use of dictogloss technique: develops writing skills among secondary stage students, encourages students to find out what they know and do not know about the English language, increases the motivation of students toward writing, and provides the opportunity for students to use their grammatical knowledge in writing. (Published abstract)