Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على وجهة نظر العاملين في ميدان رعاية الموهوبين حيال اسلوب التعرف على الطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية ومدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العاملين في الميدان التربوي حسب نوع الجنس. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي والمنهج المقارن للإجابة عن أسئلة الدراسة. أجريت الدراسة في عام 2020م على عينة بلغت 752 مشارك ومشاركة من جميع فئات العاملين في ميدان رعاية الموهوبين (مديرو ومديرات إدارات الموهوبين، مشرفي ومشرفات الموهوبين، معلمي ومعلمات الموهوبين، ومنسقي ومنسقات الموهوبين). بلغ عدد المشاركات من الإناث 462 وبلغ عدد المشاركين من الذكور 290. استخدمت استبانة علمية تضمنت 24 فقرة ذات نهايات مغلقة. أظهرت الدراسة بشكل عام وجود رضا مرتفع بين أواسط المختصين عن تقديم الرعاية للطلبة الموهوبين في وزارة التعليم بمختلف فئاتهم. كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين لصالح المختصات الإناث. يوصي الباحث بعمل دراسات مستقبلية لقياس مدى رضا العاملين في مجال رعاية الموهوبين عن عمليات الكشف حسب الخبرة الميدانية والمنطقة الجغرافية. (الملخص المنشور)

The purpose of the study was to identify the extent to which specialists in the field of gifted education in the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia were satisfied with the National Program for Gifted Identification. The study also aimed to examine if there was any statistically significant differences between genders based on their opinions about the National Program for Gifted Identification. The researcher used a descriptive survey method and a comparative method to answer the study question. The study was conducted in 2020 on a sample of 752 participants from all categories of the specialists in the field of gifted education (directors of gifted departments, supervisors of the gifted, teachers of the gifted, and coordinators of the gifted). The number of female participants was 462 and the number of male participants was 290. A scientific questionnaire was developed and used, and it included 24 closed-ended statements. The study showed, in general, that there was a high satisfaction among the specialists in the Ministry of Education about gifted identification program. Also, the study showed that there were statistically significant differences between gender in favor of the female specialists. The researcher recommends conducting future studies to measure the extent of satisfaction of the specialists in the field of gifted education with identification processes based on field experience and geographical area. (Published abstract)