Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الأنشطة الإثرائية في تنمية بعض مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وقد تكونت مجموعة الدراسة من (67) تلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من مدرستي الحوامدية الإعدادية بنات ومدرسة الشهيد محمد طلعت الإعدادية المشتركة، حيث بلغ عدد تلميذات المجموعة الضابطة (33) تلميذة، والمجموعة التجريبية (34) تلميذة، وقد تبنت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين بتصميم قبلي وبعدي، وللتحقق من فروض الدراسة تم تصميم أنشطة إثرائية لتنمية مهارات التفكير التوليدي (طلاقة - أصالة - نقد - فرض الفروض - إدراك العلاقات - التوسع - المغالطة في الاستدلال والاستنتاج)، وتم تنفيذها على تلميذات المجموعة التجريبية، واستخدام اختبار التفكير التوليدي قبليا وبعديا، وتم معالجة البيانات باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية منها المتوسطات والانحرافات المعيارية واختبار.T-test وقد أسفرت النتائج عن: فاعليـة الأنشطة الإثرائيـة المقترحة في تنمية بعض مهارات التفكير التوليدي من خلال تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the effect of enrichment activities on developing some generative thinking skills of second-grade middle school students. The study group consisted of (67) pupils from the second grade of middle school from two schools of A1-Hawamdia which are "Preparatory Girls and A1 shaheed Muhammad Talaat Preparatory Joint School. The number of the female students in the control group is (33) and in the experimental group is (34). The study adopted the semi-experimental approach with two groups with a pre and post design. To verify the study hypotheses, enrichment activities were designed to develop generative thinking skills (fluency - originality - criticism - imposition of assumptions - Realizing relationships - expansion - fallacy in inference and deduction), and they were implemented on the students of the experimental group, by using of the generative thinking test before and after, Also, the data were processed using a number of statistical methods, including averages, standard deviations and the T-test. The study has resulted in: The effectiveness of the proposed enrichment activities in developing some generative thinking skills through teaching the subject of social studies among second-grade middle school pupils. (Published abstract)