شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس التفكير الإيجابي حيث طبق على عينة عشوائية قوامها (195) طالب وطالبة من طلاب كلية تربية جميع الفرق والتخصصات بجامعة عين شمس، تمتد أعمارهم من (18-22) سنة، بمتوسط (20.39) وانحراف معياري (1.42). وأوضحت النتائج أن المقياس بصورته النهائية أداة مناسبة وصالحة لأغراض البحث العلمي، حيث تم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس من خلال صدق المفردات وذلك بحساب معامل الارتباط المصحح لمفردات كل بعد من أبعاد مقياس التفكير الإيجابي، أن جميع المفردات ذات معاملات ارتباط مصحح جيدة ومرتفعة مما يدل على صدق مفردات أبعاد مقياس التفكير الإيجابي، والاتساق الداخلي تم حسابه من خلال حساب معامل ارتباط بيرسون وكان دال عند مستوى دلالة (0.01)، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ كان (0.92)، والتجزئة النصفية سبيرمان بروان كان (0.90). (الملخص المنشور)

The current study aims to verify the psychometric properties of the positive thinking scale, as it was applied to a random sample of (195) male and female students from the Faculty of Education of all teams and specializations at Ain Shams University, their ages ranged from (18 - 22) years, with an average of (39.20) and standard deviation (42.1). The results showed that the scale in its final form is an appropriate and valid tool for the purposes of scientific research, where the psychometric properties of the scale were verified through the validity of the vocabulary by calculating the corrected correlation coefficient for the vocabulary of each dimension of the positive thinking scale, that all the vocabulary has good and high corrected correlation coefficients, which indicates that the validity of the vocabulary dimensions of the positive thinking scale, and the internal consistency was calculated by calculating the Pearson correlation coefficient and was significant at the significance level (0.01), the stability by Cronbach's alpha method was (92.0), and the Spearman-Brown half-segmentation was (90.0). (Published abstract)