شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تحليل الادغام كظاهرة تمثل التجانس الصوتي (الادغام) (مضارعة الاحرف المجاورة لبعضها بالمخرج والاهتزاز وطريقة النطق) باللغة الإنجليزية بمنهاج مختار مخصص للطلاب الجامعات العراقيين من أجل تعزيز فهم متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لمجموعة متنوعة من مهارات القراءة باللغة الإنجليزية بالإضافة إلى علم الأصوات الذي يعد أحد ركائز القراءة الفعالة والناجحة. ويسهم البحث بمساعدة الطلاب في التغلب على معضلاتهم أو حتى تقليلها من خلال القراءة والاستماع والتلفظ بطلاقة للكلمات المدغمة ‏في بالنصوص الإنجليزية من أجل تفاعل ناجح وتقليل الكنة النشاز للطلاب العراقيين البيانات التي تم جمعها هي تسجيلات صوتية لناطقين أصليين باللغة الانكليزية لـ 14 مقطع مقروءة مأخوذة من الكتاب المنهجي Intermediate-Select readings / Second Edition بقلمي Linda Lee and Erik Gunderson ككتاب مدرسي يدرس للسنة الثانية في كلية اللغات، جامعة الكوفة. حللت الدراسة البيانات المستهدفة ووجدت أن الاستيعاب المتبادل ليس كما تم تعريفه على أنه أصوات متجاورة لها تأثير متبادل على بعضها البعض لإنتاج صوت مصهر ثالث جديد بل الخصائص مستنسخة من أحدهما. تم الكشف أيضًا عن أنه يقع التشديد الصوتي في الغالب في الادغام الكامل عندما تكون الحروف الساكنة متجانسة (أي تشترك الحروف الساكنة في سمتين، طريقة النطق والاهتزاز الصوتي). نظرًا لأن خاصية طريقة النطق مشتركة بين الصوتيين، فانه يتم نسخ الخاصية الثالثة (المخرج الصوتي) تلقائيًا من الصوت المجاور. (الملخص المنشور)

This study is concerned with analyzing of assimilation as an English co-articulated phenomenon in a selected reading course assigned for Iraqi students in order to enhance the Iraqi ESL learners understanding of variety of English reading skills as well as phonology which is one of the bases of effective and successful reading. The aim of this paper is to help students overcome their problems through reading, listening and fluently pronouncing assimilated words in connected speech of English utterances for successful interaction and minimizing the Iraqi ESL students’ foreign accent. The collected data are the soundtracks of 14 reading passages taken from “Intermediate-Select Readings” /Second Edition by Linda Lee & Erik Gundersen as a second year reading textbook at the College of Languages / University of Kufa. The study analysed the data under scrutiny and found that reciprocal assimilation is not as it is defined as adjacent sounds having mutual influence on each other to produce a third new fused sound, some features are copied just by one of them. It was also revealed that germination mostly occurs in complete assimilation when consonants in sequence are homorganic (the consonants have two features in common, manner of articulation and phonation). Since the manner of articulation feature is existed in both sounds, the third place of articulation feature is copied automatically from the adjacent sound. (Published abstract)