إستراتيجية EASA-3Rs الإثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الإدعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا والذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
النوع | مقال |
المؤلف | إبراهيم، أماني عبد العزيز. شعبة بحوث تطوير المناهج، المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية. |
متغيرات العنوان |
The proposed EASA-3Rs enrichment strategy in science education to develop skills to refute unscientific allegations published electronically and emotional intelligence among middle school students [Article] |
الصفحات | ص ص. 1-46 |
المصدر |
المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 6، يونيو 2019
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | استراتيجيات التعلم - تدريس العلوم - تنمية المهارات - التعلم الالكتروني - الذكاء - السلوك الوجداني - طلاب المدارس المتوسطة |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
![]() |
|
إبراهيم، أماني عبد العزيز. (2019). إستراتيجية EASA-3Rs الإثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الإدعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا والذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية . المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 6، يونيو 2019. ص ص. 1-46 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |