شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الاستدلالي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي بغزة باستخدام نموذج اكتساب المفهوم. تكونت مجموعة البحث من مجموعتين إحداهما مجموعة التجريبية اشتملت على (38) طالبة والأخرى ضابطة اشتملت على (38) طالبة. ولتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة قائمتي المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الاستدلالي، ودليلا للمعلم وكتابا للتلميذ وفقاً لنموذج اكتساب المفهوم وأداتي البحث وهما اختبار المفاهيم العلمية ومقياس مهارات التفكير الاستدلالي، وتم ضبط أداتي البحث إحصائيا، تم تدريس وحدة (الحرارة في حياتنا) وفقاً لدليل المعلم للمجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فكان التدريس لها بالطريقة المتبعة من قبل معلمة الصف. وقد أظهرت النتائج فاعلية استخدام نموذج اكتساب المفهوم في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The objective of current research is to develop the scientific concepts and reasoning thinking skills in science for seventh-grade pupils subject in Gaza using concept attainment model. The group consisted of two groups: the experimental group included 38 students, and the control group included 38. To achieve the objectives of the research, the researcher has prepared lists of scientific concepts and reasoning thinking skills, teacher's guide and student's book according to concept attainment model, and two research tools have been prepared that included test of scientific concepts and scale of reasoning thinking skills, and then the two tools have been adjusted statistically. After that, thereafter, the unit "the temperature in our life" have been taught for the experimental group according to teacher's guide, and to the control group according to the teacher's method in class. The results showed the effectiveness of using concept attainment model in the developing of scientific concepts and reasoning thinking skills for pupils of the experimental group. (Published abstract)