Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على تجهيز ومعالجة المعلومات في خفض اضطراب المعالجة السمعية وتحسين اللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي. تكونت عينة البحث من (20) طفلا وطفلة من ذوي اضطراب اللغة النمائي، تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) أعوام، بمتوسط عمري قدره (5.25) عاما، وانحراف معياري قدره (0.72)، ولا توجد لديهم أية إعاقات أخرى، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وتكونت من (10) أطفال، والأخرى ضابطة وتكونت من (10) أطفال. استخدم الباحث الأدوات التالية: اختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تقنين محمود أبو النيل، 2011)، ومقياس المعالجة السمعية (إعداد الباحث)، واختبار الفرز العصبي السريع للتعرف على ذوي صعوبات التعلم (إعداد عبد الوهاب كامل، 2007)، ومقياس اللغة التعبيرية (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث). أشارت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس المعالجة السمعية لصالح المجموعة التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في مقياس المعالجة السمعية لدى أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي في مقياس المعالجة السمعية لدى المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس اللغة التعبيرية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في مقياس اللغة التعبيرية لدى أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي في مقياس اللغة التعبيرية لدى أفراد المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The study aimed to verify the effectiveness of a training program based on the processing and processing of information in reducing auditory processing disorder and improving expressive language in children with developmental language disorder. The study sample consisted of (20) children, and their ages ranged between (4-6) years, with an average age of (5.25) years, and a standard deviation of (0.72) males and females who do not have any other disabilities. The sample was divided into an experimental group consisting of (10) children and a control group of (10) children with developmental language disorder, the study applied a scale of processing skills the auditory (prepared by the researcher) and the rapid neurological screening test to identify people with learning disabilities, prepared by (Abdel-Wahhab Kamel, 2007). and the expressive language scale (prepared by the researcher) and the training program based on the processing and processing of information (prepared by the researcher), the Stanford Intelligence Scale (fifth picture) (rationing: Mahmoud Abu El-Nile, 2011), and the results indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the members of the experimental and control groups in the post-measurement of the auditory processing disorder scale in favor of the experimental group. The experimental group in favor of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the mean scores of the two post and follow-up measures in the auditory processing disorder scale for the experimental group, there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the expressive language scale after applying the program in favor of the experimental group. There are statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the tribal and remote measurements in the expressive language scale of the experimental group members in favor of the post measurement. (Published abstract)