Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الوعي بالتربية الإعلامية الرقمية والسمات الشخصية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة في ضوء متغير السمة الشخصية للطالبة. لتحقيق أهداف البحث تم اختيار عينة مكونة من (242) طالبة ممن يدرسون في كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنوفية، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (435) طالبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت الباحثة أداتين للدراسة الأولى اشتملت على استبانة الوعي بالتربية الإعلامية الرقمية وتضمن ثلاث مجالات: المجال المعرفي وتضمن (15) عبارات، والمجال المهارى وتضمن (17) عبارات، والمجال الوجداني وتضمن (9) عبارات، والأداة الثانية مقياس العوامل الكبرى للشخصية، وأشتمل على خمس عوامل، كل عامل تضمن عدد من السمات الأساسية المميزة لها، وجري التأكد من مصداقية وثبات الأداتين، وتم تطبيق الأداتين على عينة البحث من خلال استخدام Forms Google، معالجة البيانات إحصائيا وتوصل البحث إلى عدد من النتائج المرتبة بمدى وعي الطالبات لأبعاد التربية الإعلامية الرقمية وكذلك للسمات الشخصية المنتشرة لدى الطالبات وللعلاقة بينهم. وقدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات المرتبطة بنتائجه. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the relationship between awareness of digital media education and the personality traits of female student teachers at the Faculty of Early Childhood Education in the light of the variable personality trait of the student. They were randomly selected from the study population of (435) female students, and the researcher used the descriptive survey method, where the researcher used two tools for the initial study, which included a scale of awareness of digital media education and included three areas: the cognitive domain, which included (15) phrases, and the skill domain, which included (17). Phrases, and the affective domain included (9) statements, and the second tool was a measure of the major factors of personality, and it included five factors, each factor included a number of basic distinctive features for it, and the credibility and stability of the two tools were confirmed, and the two tools were applied to the research sample through the use of Google Forms Data processing statistically, and the research reached a number of results arranged in the extent of female students’ awareness of the dimensions of digital media education, as well as of the personality traits prevalent among students and for relationship between them. The research presented a number of recommendations and suggestions related to the results of the research. (Published abstract)