Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى بناء برنامج إرشادي وتقصي فاعليته في تخفيض حدة التنمر وتنمية بعض المهارات المعرفية لدى عينة من طلاب الثانوية العامة في المدارس الكويتية بمنطقة العاصمة التعليمية، وكذلك تنمية بعض المهارات المعرفية لديهم، كما تم الاستفادة من نتائج البحث الاستطلاعية في بناء البرنامج الإرشادي مدعمًا بالنتائج الواقعية. ولتحديد عينة البحث قام الباحث بتطبيق مقاييس البحث (التنمر- حل المشكلات- إتخاذ القرار- التفكير الإيجابي) وذلك بعد حساب ثباتها وصدقها على (120) طالبًا، وهي عينة قصدية، ومن خلال احتساب المتوسط الحسابي لدرجات الطلبة على المقاييس الأربعة، تم اختيار عينة البحث الذين حصلوا على درجات أقل من المتوسط في مقاييس البحث ما عدا مقياس التنمر، وقد تكونت عينة البحث الأساسية من (16) طالبًا، وتم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين، هما: مجموعة تجريبية قوامها (8) طلاب، خضعت للبرنامج اإلرشادي، ومجموعة ضابطة قوامها (8) طلاب، لم تتلق أي نوع من المعالجة. كما استند البرنامج الإرشادي النفسي إلى النظرية السلوكية المعرفية، وتم تطبيق جلسات البرنامج في (8) أسابيع في عدد (24) جلسة إرشادية، بواقع (3) جلسات في الأسبوع، كانت مدة الجلسة الواحدة (90) دقيقة، فيما عدا الجلسات رقم (1) و(4) و(8) و(21) التي اقتصر وقتها على (60) دقيقة فقط. وقد دلت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات هذا البحث وهي: (التنمر- حل المشكلات - اتخاذ القرار- التفكير الإيجابي) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية. (الملخص المنشور)

The current study aimed to develop an effective counseling program and assess its efficacy to reducing the severity of bullying among a sample of high school students in Kuwaiti schools in the -Educational Capital Area, as well as develop some of their cognitive skills, as well as benefiting from the results of the exploratory study in the construction of the guidance program supported by realistic results. To determine the sample of the study, the researcher applied the study measures (bullying - problem solving - decision-making - positive thinking) after calculating its stability and credibility on (120) students, which is a deliberate sample, and by calculating the mathematical average of students' grades on the four metrics, the sample of this study was selected Those who received below-average scores in study measures except the bullying scale, the basic study sample consisted of (16) students, and this sample was divided into two groups: an experimental group of (8) students, who underwent the guidance program and a control group of (8) students who did not receive any type of treatment . The program was based on psychological counseling on cognitive behavioral theory, the program sessions were applied in (8) weeks in the number of (24) counseling sessions, with (3) sessions per week, the duration of one session (90) minutes except sessions (4), (20) and (22) which was limited to only (60) minutes. The results of the study indicated that there are statistically significant differences between the degrees of the experimental and controlled groups in the variables of this study: (bullying - problem solving - decision-making - positive thinking) between the control and experimental groups. (Published abstract)