البحث المتقدم
     

فاعلية الذات التدريسية في ضوء بعض المتغيرات لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في لواء بني كنانه

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف المعلا، نظمي حسين. مشرف تربوي، وزارة التربية والتعليم الأردنية، إربد، الأردن.
متغيرات العنوان Teaching self-efficacy in the light of some variables among teachers of the first three grades in Bani Kinana district [Article]
الصفحات ص ص. 198-219
المصدر مجلة كلية التربية. مج. 39، ع. 4، ج. 2، أبريل 2023
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات فعالية المعلمين  -  الكفايات التعليمية  -  معلمو المدارس الابتدائية  -  تقييم المعلمين  -  بني كنانة (الأردن: لواء)
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
سعت الدراسة لتقصي مستوى فاعلية الذات التدريسية لدى معلمي طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء بني كنانه/ محافظة إربد، كما سعت للكشف عن إمكانية وجود فروق بالفاعلية التدريسية في ضوء متغيرات الجنس والخبرة ورتبة المعلم والمؤهل العلمي. تكونت العينة من (302) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس لواء بني كنانه خلال الفصل الدراسي الأول لعام (2021-2022)، وتم الحصول على بيانات الدراسة باستخدام مقياس بقيعي (2016) للفاعلية التدريسية. توصلت الدراسة إلى نتائج مفادها وجود درجة مرتفعة من فاعلية الذات التدريسية لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى، ولكافة أبعاد مقياس الفاعلية التدريسية، ووجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات الجنس والخبرة ورتبة المعلم ولصالح الإناث وأصحاب الخبرة فوق (15) سنة ورتبة معلم أول، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي. أوصت الدراسة بأهمية إجراء أبحاث تسعى لرفع فاعلية الذات التدريسية لدى جميع المعلمين. (الملخص المنشور)
The study aimed to investigate the level of teaching self-efficacy among the teachers of the first three grades’ students in Bani kenan Directorates/Irbid City, it also sought to reveal the possibility of differences in teaching efficacy in the light of the variables of gender, experience, teacher rank, and academic qualification. The sample consisted of (302) male and female teachers, who were selected by a simple random sample from Bani Kenana District schools during the first semester of the academic year (2021-2022). The data of the study was obtained using the Baqii scale (2016) of teaching efficacy. The study showed that there is a high degree of teaching self-efficacy among teachers of the first three grades, and for all dimensions of the teaching efficacy scale, it revealed statistically significant differences according to the variables of gender, experience and teacher rank in favor of females and those with experience over (15) years and the rank of senior teacher, and showed that there are no differences due to the educational qualification variable. The study recommended the importance of conducting research that seeks to raise teaching self-efficacy for all teachers. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
المعلا، نظمي حسين. (2023). فاعلية الذات التدريسية في ضوء بعض المتغيرات لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في لواء بني كنانه . مجلة كلية التربية. مج. 39، ع. 4، ج. 2، أبريل 2023. ص ص. 198-219 تم استرجاعه من search.shamaa.org .