Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى واقع تمكين طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية من إجراءات البحث العلمي استنادا إلى نموذج كونغر وكاننغو. اعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للبحث، التي تم توزيعها على عينة تكونت من (378) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية الحكومية. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع تمكين طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية من إجراءات البحث العلمي استنادا إلى نموذج كونغر وكاننغو كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع تمكين طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية من إجراءات البحث العلمي استنادا إلى نموذج كونغر وكاننغو تعزى لمتغير الدرجة العلمية، وذلك لصالح تقديرات ذوي الدرجة العلمية (الدكتوراه). وأوصت الدراسة بزيادة عدد المساقات الجامعية في مجال إجراء البحوث العلمية وخاصة طلبة الماجستير، وإيلاء المزيد من الاهتمام لطلبة الدراسات العليا في درجة الماجستير؛ وذلك بتزويدهم بالمعلومات والكفايات اللازمة لتمكينهم من إتقان إجراءات البحث العلمي، وإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول واقع تمكن طلبة الدراسات العليا من إجراءات البحث العلمي استنادا إلى نماذج إدارية أخرى، كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات التي تتناول أسباب ومعيقات تمكن طلبة الدراسات العليا من إجراءات البحث العلمي. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the reality of empowering postgraduate students in public Jordanian universities to carry out scientific research procedures based on the Konger and Kanango model. The researchers used the descriptive method. A questionnaire was applied to (378) male and female graduate students in public Jordanian universities. The results of the study revealed that the reality of empowering graduate students in public Jordanian universities to carry out scientific research procedures based on the model of Konger and Kanengo from their point of view was moderate degree. The results also indicated there are statistically significant differences at the level (α≤0.05) between means of the reality of empowering the graduate students in Jordanian universities to carry out scientific research procedures based on the Konger and Kanango model due to the academic degree variable, in favor for (PhD degree). The study recommended that: the number of scientific research courses must be increased especially for master degree students, the postgraduate students should be provided with information and skills required for scientific research, and more studies should be conducted in order to empower the postgraduate students in Jordanian universities to carry out scientific research procedures based on other models and to determine the complications of scientific research for postgraduate students in Jordanian universities. (Published abstract)