Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم. استخدم الباحث المنهج الوصفي الميدانية حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية، تم اختيار منهم عينة متيسرة بحجم (61) معلم ومعلمة، وتم توزيع عليهم استبانة من أجل قياس اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم، ومن أجل تحليل البيانات استخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي. توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج كان أهمها أن اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم كانت كبيرة، كما تبين أن هناك يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم حسب متغير التخصص ولصالح التخصص الأدبي، وأن هناك يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في منطقة البادية الغربية نحو استخدام الدراما في التعليم حسب متغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وبناء على نتائج الدراسة خرج الباحث بعدة توصيات كان أهمها على معلمي المدارس تصميم الدروس التعليمية باستخدام الدراما قدر الإمكان، وإشراك جميع الطلبة في الحصص عند استخدام أسلوب الدراما في التدريس. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education, and in order to achieve this the researcher used the descriptive field curriculum where the study community is one of all public school teachers in the western Badia region, selected a sample available size (61) teachers, and distributed a questionnaire to measure the trends of public school teachers in the western badia region towards the use of drama in education, and in order to analyze the data used calculation averages, standard deviations, testing (t) of independent samples, and analysis of unilateral variation, the researcher has reached a set of results, the most important of which was that the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education were significant, It was also found that there are statistically significant differences at the level (α≤0.05) in the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education according to the variable of specialization and in favor of literary specialization, and that there are significant differences Statistical at the level (α≤0.05) in the trends of public school teachers in the Western Badia region towards the use of drama in education according to the variable of scientific qualification and for the benefit of graduate studies, and based on the results of the study the researcher came up with several recommendations, the most important of which was school teachers should design lessons using drama as much as possible, and involve all students in classes when using drama in teaching. (Published abstract)