شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة لمعرفة اتجاهات معلمي ومعلمات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية بمحافظة وادي الدواسر، وعددهم ما يقارب (78) معلمًا ومعلمة نحو استخدام المدونات التعلىمية الإلكترونية في تدريس مقرراتهم، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة وفق متغير الجنس والخبرة والمؤهل ونوعه، والمنهج البحثي المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة هي أداة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أن الاتجاه العام للمبحوثين كان الموافقة على استخدام المدونات التعلىمية الإلكترونية في تدريس مواد العلوم الشرعية، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيرات الدراسة، وعليه فإن الباحث يوصي بتنظيم دورات تدريبية في تصميم المدونات الإلكترونية وطريقة استخدامها في التعلىم لمعلمي ومعلمات مواد العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية، وكذلك تنظيم ورش عمل ولقاءات تربوية لمناقشة كيفية الاستفادة من المدونات التعلىمية الإلكترونية في تدريس مواد العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية، وإصدار دليل تعريفي لمعلمي مواد العلوم الشرعية يساعد على استخدام وتوظيف المدونات التعلىمية الإلكترونية في تدريس مقررات مواد العلوم الشرعية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the notions toward the use of e learning blogs by high school Sharia sciences teachers in teaching their courses in Wadi Al-Dawassir and they were approximately 78 teachers, and to identify the statistical significance differences between the members of this study according to gender, experience, qualification and the type of qualification. The research methodology used in this study is the descriptive-survey approach, and the study tool a questionnaire. The study concluded that the majority approved the use of e-learning blogs in teaching Sharia sciences courses; therefore, the researcher recommends organizing training courses in designing blogs and how to use them for High School Sharia Sciences teachers. Also, organizing workshops and educational meetings to discuss the usefulness of e-learning blogs in teaching high school Sharia sciences courses and issuing introduction guideline for Sharia sciences courses teachers that help the use and employment of e-learning blogs in teaching Sharia sciences courses. (Published abstract)