Arab Educational Information Network

شهد مجتمع المعرفة تطوراً هائلاً فى وسائل الاتصالات والمعلومات، لكنه مع ذلك لم يوقف وتيرة الحروب والصراعات، ولم يقدم علاجا لكثير من المشكلات الأخلاقية والقيمية، واستمر رغماً عن ذلك التوزيع غير العادل للثروات، وغيره من المشكلات المرتبطة بالتنمية المستدامة. من هنا فقد رأى البعض أن ذلك يعود إلى مجانبة الحكمة، وقلة الاهتمام بها عمليا، وهو ما جعل البعض يتحدث عن بداية عصر جديد وهو عصر الحكمة، والذى ترى الدراسة الحالية ضرورة تناوله بالدراسة والتحليل، وبيان أهم التحديات التربوية والاجتماعية فى مصر للوصول له. ومن أهداف الدراسة: 1) وضع إطار مفاهيمى يوضح مفهوم الحكمة والفرق بينها وبين المصطلحات الأخرى. 2) الوقوف على أهمية تدريس الحكمة فى مؤسسات التعليم العالى بمصر. 3) الوقوف على أهم ملامح عصر الحكمة. 4) بيان أهم التحديات التربوية والمجتمعية التى تواجه الانتقال لعصر الحكمة فى مصر، وكيف يمكن مواجهتها. استخدمت الدراسة المنهج الوصفى التحليلى؛ للوقوف على مفهوم الحكمة، وأهم ملامح عصر الحكمة وأهمية تدريسها، وكذلك التحديات التربوية والمجتمعية فى مصر التى تواجه الانتقال لعصر الحكمة. وقد عرضت الدراسة فى نهايتها لبعض التحديات التى تواجه الانتقال لعصر الحكمة فى مصر وكيفية مواجهتها، وكانت كالتالي: 1) تحدى التنمية المستدامة. 2) العولمة وتداعياتها مثل (البطالة، وتدهور القيم الأخلاقية، والتأثير الثقافى للعولمة، والثقافة الاستهلاكية). 3) الفقر والتوزيع غير العادل للثروات. 4) مشكلات النظام التعليمي. 5) قلة الاهتمام بالتعليم التقنى والفني. (الملخص المنشور)

The knowledge society has a great development in communication and information means, but it can’t stop the wars and conflicts, and did not provide a cure for many ethics and moral problems. Despite this, continued unfair distribution of wealth and some problems related to sustainable development. Hence, some saw that this is due to the absence of wisdom and lack of interest in practice, which made some talk about the beginning of a new age, this age is the age of wisdom, which the current study considers the need to study and analysis, and the most important educational and social challenges in Egypt to reach to it. The study used the analytical descriptive method to identify the concept of wisdom, the most important features of the age of wisdom and the importance of its teaching, as well as the educational and social challenges in Egypt facing the transition to the age of wisdom. Objectives of the Study: 1) Develop a conceptual framework that explains the concept of wisdom and the difference between it and other terms. 2) Stand on the importance of teaching wisdom in institutions of higher education in Egypt. 3) Stand on the most important features of the age of wisdom. 4) Statement of the most important educational and social challenges facing the transition to the age of wisdom in Egypt, and how to address them. The study presented at the end of some of the challenges facing the transition to the age of wisdom in Egypt and how to address them, and were as follows: 1) Sustainable development. 2) Globalization and its implications (unemployment, the deterioration of moral values, the cultural impact of globalization, consumer culture). 3) Poverty and unequal distribution of wealth. 4) Problems of the educational system. 5) Lack of interest in technical and technical education. (Published abstract)