Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في علوم وتكنولوجيا النانو (NST) لتنمية مهارات التفكير التقويمي والوعي بقضايا تكنولوجيا النانو وتطبيقاتها البيولوجية والبيئية لدى الطالب معلم العلوم ولتحقيق هدف البحث تم إعداد (قائمة بموضوعات علوم وتكنولوجيا النانو، البرنامج المقترح في علوم وتكنولوجيا النانو، دليل المعلم لتدريس موضوعات البرنامج وأوراق العمل للطلاب، اختبار مهارات التفكير التقويمي ومقياس دافعية الوعي بقضايا تكنولوجيا النانو وتطبيقاته البيولوجية والبيئية). تكونت مجموعة البحث من (50) طالب وطالبة بالفرقة الثالثة شعبة العلوم البيولوجية والجيولوجية والبيئية بكلية التربية، جامعة أسيوط. وبتطبيق تجربة البحث ومعالجة النتائج إحصائيا، توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح في علوم وتكنولوجيا النانو (NST) في تنمية مهارات التفكير التقويمي والوعي بقضايا تكنولوجيا النانو وتطبيقاتها البيولوجية والبيئية لدى الطالب معلم العلوم، وأوصي البحث بأهمية تضمين علوم وتكنولوجيا النانو وتطبيقاتها في مراحل التعليم الجامعي وقبل الجامعي مواكبة للتطورات والمستحدثات العلمية، كما أوصى البحث بضرورة توجيه الاهتمام لتنمية مهارات التفكير التقويمي لدى المتعلمين مواجهة للقضايا والمستحدثات العلمية. (الملخص المنشور)

The present research aimed at identifying the effectiveness of a suggested program in Nano Sciences and Technology (NST) for developing the evaluative thinking skills and awareness of Nano technology issues and their biological and environmental applications among student teachers of sciences. To achieve the research aim, a list of Nano sciences and technology topics, the suggested program in Nano sciences and technology, work sheets for students, an evaluative thinking test, and a scale of the awareness of NST issues and their biological and environmental applications were prepared. The research group consisted of (50) male and female students in the third year biological and environmental sciences section, Faculty of Education-Assiut University. After conducting the research experiment, and the statistical treatments, the research results showed the effectiveness of the suggested program in NST, in developing the evaluative thinking skills and the awareness of the NST and their biological and environmental applications among student teachers of sciences. The research recommended the importance of implying NST and their applications at the university and pre university education in order to cope with scientific innovations. Also, the research recommended the necessity of developing evaluative thinking skills among learners to cope with scientific issues and innovations. (Published abstract)