شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى محاولة الوقوف على واقع أدوار مؤسسات المجتمع المدني تجاه مشكلات التعليم بالقرى الأكثر فقرا بمحافظة سوهاج، والكشف عن المعوقات التي تحد من إسهامات مؤسسات المجتمع المدني تجاه تلك المشكلات، وذلك في ضوء مجال المشاركة المجتمعية في التعليم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وذلك لمناسبته لنوع الدراسة باعتباره أكثر المناهج البحثية ملائمة لنوع الموضوع، وتم إعداد استبانة تم تطبيقها على عدد 262 فرد من العاملين بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج (الإدارة المدرسية والأخصائيين الاجتماعيين) وتوصلت الدراسة إلي عدة من النتائج كان من أهمها التالي: 1) محدودية دور الجمعيات الأهلية في مواجهة مشكلات التعليم بالقرى الأكثر فقرا بسوهاج. 2) اقتصار دور الجمعيات الأهلية على تقديم الإعانات والمساعدات للفقراء والمحتاجين - محدودية دور نقابة المعلمين في مواجهة مشكلات التعليم بالقرى الأكثر فقرا بسوهاج. 3) اقتصار دور نقابة المعلمين على تقديم الإعانات والمساعدات لأعضائها في حالات الزواج والمرض. 4) محدودية دور الأحزاب السياسية في مواجهة مشكلات التعليم بالقرى الأكثر فقرا بسوهاج. 5) اقتصار دور الأحزاب السياسية على عمل المعارض والمسابقات وإصدار المجلات والنشرات. 6) محدودية دور مراكز الشباب في مواجهة مشكلات التعليم بالقرى الأكثر فقرا بسوهاج. 7) اقتصار دور مراكز الشباب على عمل المسابقات والرحلات والمعسكرات الأفراد المجتمع. (الملخص المنشور)

The study aimed to try to monitor the reality of the roles of the civil society institutions towards educational problems in the poorest villages and help the government to face some educational problems inside it then putting a strategic plan to assure the role of the civil society institutions in facing the educational problems in the most poverty villages in Sohag Governorate. The study used the descriptive approach as it is the most appropriate for the type of the study and the nature of the subject Research tools were applied a number of employees in the basic educational schools at the poorest villages. The study has come to several findings the most important of which are the following: 1) The Limited role of "the civil charities" in facing the educational problems in the most poverty villages in Sohag. 2) The main role of "the civil charities" focuses on giving subventions and backsides for the poor and needs. 3) The Limited role of "Teachers syndicate" in facing the educational problems in the most poverty villages in Sohag. 4) The main role of "Teachers syndicate" focuses on giving subventions and backsides for the members in cases of marriage and illness. 5) The Limited role of "Political Parties" in facing the educational problems in the most poverty villages in Sohag. 6) The main role of "Political Parties" focuses on holding fairs, exhibitions, competitions and publishing magazines and leaflets. 7) The Limited role of "Youths Centers" in facing the educational problems in the most poverty villages in Sohag. 8) The main role of "Youths Centers" focuses on holding competitions, journeys, camps for individuals and society. (Published abstract)