Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة لكشف واقع الارتباط الوظيفي، وواقع الصمت التنظيمي لدى قادة مدارس البنين الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمنطقة القصيم. والكشف عن العلاقة بين الارتباط الوظيفي والصمت التنظيمي لدى قادة المدارس. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي والاستبانة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع قادة المدارس للمراحل الدراسية الثلاث، وعددهم (463). وتكونت العينة من (214) قائدا. ومن أهم النتائح أن مستوى الارتباط الوظيفي الكلي كان (12.4)، وبانحراف معياري (97.0)، وهي قيم توكد على أن الارتباط الوظيفي يتوافر بدرجة كبيرة. وأن مستوى الصمت التنظيمي بلغ (2.48)، وبانحراف معياري (18.1)، وهي قيم تؤكد على أنه يتوافر بدرجة ضعيفة. كما لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للارتباط الوظيفي وبين (الصمت الإرادي، الصمت الدفاعي، الدرجة الكلية للصمت التنظيمي)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الدرجة الكلية للارتباط الوظيفي وبين (الصمت الاجتماعي) لدى قادة المدارس بمنطقة القصيم. ومن أهم توصيات الدراسة: ضرورة دعم قادة المدارس وأبعادهم عن المشتتات داخل العمل. إيضاح أهمية التعاميم الواردة والتأكيد على سرية معلوماتها متى ما دعت الحاجة. وإقامة ورش عمل بما يخص تنمية مهارة فصل الحياة الخاصة عن حياة العمل، والتركيز على نوعية القادة الذين يتبنون سياسة عدم الصمت لما له من أثر في مخرجات العملية التعليمية والتربوية. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the job engagement and organizational silence. As well as revealing the relationship between job engagement and organizational silence among the leaders of public boys' schools. To achieve the aim of the study, the descriptive correlational approach and the questionnaire were used. The study population consisted of all school leaders for the three stages which was (463). The sample consisted of (214) leaders. The most important results were that the level of job engagement was (4.12), with a standard deviation (0.97), which are values confirm that the job engagement is available to a large extent. And that the level of organizational silence was (2.48), with a standard deviation (1.18), which are values confirm that it is available at a weak degree. There is no statistically significant correlation between the total degree of job engagement and (acquiescent Silence, defensive silence, the total degree of organizational silence). There is a statistically significant positive correlation at the level (0.01) between the total degree of functional connection and (social silence) among school leaders in Qassim region. The most important recommendations of the study were: the need to support school leaders to keep them away from distractions at work. Clarifying the importance of the circulars received and the confidentiality of their information whenever the need arises. Holding workshops regarding developing the skill of separating private life from work life. Focusing on the quality of leaders who adopt a policy of not being silent because of its impact on the educational process outcomes. (Published abstract)