شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف هذا البحث الكشف عن العلاقة بين الاحتياجات التدريبية والتوافق النفسي لدى الطلبة المعلمين (الطلبة المطبقين لبرنامج التربية العملية) بقسم التربية الخاصة بجامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية، كما استهدف الكشف عن الفروق بين الطلاب والطالبات والمسارات التخصصية المختلفة (العقلي، السمعي وصعوبات التعلم) في كل من الاحتياجات التدريبية والتوافق النفسي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (169) طالبا وطالبة من طلبة قسم التربية الخاصة المطبقين للتربية العملية للعام الجامعي 2015-2016م بواقع (79) طالبا و(90) طالبة، طبق عليهم مقياسي الاحتياجات التدريبية والتوافق النفسي (إعداد الباحث). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة سالبة (عكسية) دالة إحصائيا بين درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس الاحتياجات التدريبية وبين درجاتهم على مقياس التوافق النفسي، كما أسفرت النتائج أيضا عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات على مقياس الاحتياجات التدريبية لصالح الطالبات، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات على مقياس التوافق النفسي لصالح الطلاب، وكذلك أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلبة أفراد عينة البحث في المسارات التخصصية المختلفة (العقلي، السمعي، وصعوبات التعلم) على كل من مقياسي الاحتياجات التدريبية والتوافق النفسي. (الملخص المنشور(

This study aimed at investigate the relationships between training needs and psychological adjustment for the student teachers (students of practical education) in the department of special education at King Faisal University in K. S. A. And also aimed study to detect differences between male and female students and detect differences between the students of Specialized tracks (Intellectual disability, hearing impairment and learning difficulties) in both training needs and psychological adjustment. The sample consisted of 169 male and female students from practical education students at Department of Special Education for the university year 2015-2016. They are 79 males and 90 female students. Applied the researcher was to them the scales of training needs and psychological adjustment. The results showed significance negative relationships among marks of the students who are study sample members according to training needs scale and among their marks according to psychological adjustment scale. The results also show that there are significance differences between male and female students in training needs for side of female. The results also show that there are significance differences between male and female students in psychological adjustment for side of male. The results also show that there aren’t significance differences between the students of Specialized tracks (Intellectual disability, hearing impairment and learning difficulties) in both training needs and psychological adjustment. (Published abstract)