تصميم بيئة تعلم إلكترونية باستخدام تطبيق الواقع المعزز وأثرها في تنمية تحصيل جغرافيا المناطق الإدارية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | الصقير، إبراهيم صقير. كلية العلوم الإنسانية والإدارية، كليات عنيزة الأهلية، المملكة العربية السعودية. |
| متغيرات العنوان |
Designing e-learning environment using augmented reality application and its impact on developing geography of administrative regions achievement for primary stage pupils [Article] |
| الصفحات | ص ص. 277-313 |
| المصدر |
المجلة التربوية. مج. 36، ع. 143، ج. 1، يونيو 2022
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | البيئة التربوية - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - طرائق التدريس - النمو المعرفي - التحصيل الدراسي - تدريس الجغرافيا - طلاب المدارس الابتدائية - القصيم (السعودية) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الكويت |
هدف البحث إلى تصميم بيئة تعلم إلكترونية من خلال استخدام تطبيق الواقع المعزز، ودراسة أثر تلك البيئة في تنمية تحصيل جغرافيا المناطق الإدارية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، وذلك من خلال تحديد خصائص جغرافيا المناطق الإدارية بالمملكة العربية السعودية التي يجب تنميتها لدى التلاميذ، وبناء تصور مقترح لبيئة التعلم الإلكترونية، وتمثلت عينة البحث من 50 تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمدرسة هشام بن عروة الابتدائية بمحافظة البدائع - منطقة القصيم التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية تدرس من خلال بيئة التعلم الإلكترونية باستخدام تطبيق الواقع المعزز، والأخرى ضابطة تدرس بالطريقة السائدة داخل الصف المدرسي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار تحصيل جغرافيا المناطق الإدارية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل جغرافيا المناطق الإدارية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر إيجابي لتصميم بيئة التعلم الإلكترونية من خلال استخدام تطبيق الواقع المعزز لتنمية التحصيل في مادة جغرافيا المناطق الإدارية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الصقير، إبراهيم صقير. (2022). تصميم بيئة تعلم إلكترونية باستخدام تطبيق الواقع المعزز وأثرها في تنمية تحصيل جغرافيا المناطق الإدارية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية . المجلة التربوية. مج. 36، ع. 143، ج. 1، يونيو 2022. ص ص. 277-313 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |