Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى رضا الطلبة المعلمين للغة الإنجليزية في جامعة الكويت عن خبرتهم في التربية العملية، والتعرف على أثر كل من النوع، والمرحلة الدراسية، والمنطقة التعليمية كمتغيرات للدراسة. باتباع المنهج الوصفي، تم تطبيق استبيان بمقياس ليكرت الخماسي على 78 طالباً وطالبة من طلاب اللغة الإنجليزية؛ الذين يحضرون التربية العملية في المدارس الابتدائية والمتوسطة في فصل الخريف لعام 2018-2019. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وبناء عليه تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. كما تم تطبيق اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه واختبار (ت). أظهرت نتائج الدراسة أن الطلبة المعلمين كانوا راضين بدرجة متوسطة عن خبرتهم في التربية العملية وعن مدارس التربية العملية كبيئات تعليمية. بالإضافة إلى ذلك، وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغيرات الدراسة فيما يخص المرحلة الدراسية والمناطق التعليمية. أوصت الدراسة على استمرار تطوير برنامج التربية العملية، وتزويد الطلبة بورش عمل قبل وأثناء التدريب للحصول على المزيد من التوضيحات والتطوير والمتابعة. (الملخص المنشور)

This study aims to investigate the level of satisfaction of English language student-teachers with their practicum experience at Kuwait University and explore the effect of gender, school stage and educational districts as study variables. Adopting the descriptive approach, a five-point Likert scale questionnaire was developed and administered to 78 male and female English major students; attending their practicum at primary and intermediate schools in the Fall semester 2018-2019. Data were analyzed using SPSS to calculate means and standard deviations. One-Way Analysis of Variance and t-test were applied. Results showed that student-teachers were moderately satisfied with their practicum experience and with the practicum schools as learning environments. In addition, significant differences existed in reference to the study variables; school stage and educational districts. It is recommended to constantly develop the practicum program and provide students with workshops before and during the practicum for awareness, development, and follow up. (Published abstract)