Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة من وجهة نظر المعلمين والطلبة وأولياء الأمور، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثان المنهجين الوصفي والنوعي. تكونت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة ذاته الذي يضم جميع معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية للعام الدراسي (2017-2018) وعددهم 87 معلماً ومعلمة، كما تكونت عينة الدراسة من 424 طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، بالإضافة إلى 20 ولي أمر تم اختيارهم بالطريقة القصدية، قام الباحثان بتطوير استبانة اشتملت على 37 فقرة، تم توزيعها على المعلمين والطلبة، كما تم إجراء مقابلة مع أولياء الأمور. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين والطلبة لأثر المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية قد جاء كبيراً، كما أظهرت النتائج أن أولياء الأمور يرون أن الأثر الأكبر للمواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة، جاء بالدرجة الأولى إلى فكرة "التقليل من العلاقات داخل الأسرة" وأن الأثر الأقل جاء إلى فكرة "الدخول إلى المواقع المحظورة". (الملخص المنشور)

This study aims to investigate the impact of digital citizenship on the social values of students from the perspective of teachers, students and parents. To achieve the purpose of the study, the researchers used descriptive and qualitative approaches. The sample of the study consisted of 87 male and female teachers of social studies in public schools in the North Alaghouar Educational Directorate for the academic year 2017-2018, and 424 students, chosen randomly, in addition to 20 parents were purposefully selected. A -37 item questionnaire was developed and distributed to the selected teachers and students. An interview schedule was also conducted with parents. Results showed that the assessment of teachers and students of the impact of digital citizenship on social values was substantial. Moreover, the parents believe that the greatest impact of digital citizenship on students' social values is mainly related to the idea of "reducing relations within the family" and the least impact is related to the idea of "access to prohibited sites". (Published abstract)