شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن أهمية البحث في معرفة مدى تأثير المنهج التعليمي للتنس في تطور مستوى الأداء الفني للمهارات الأساسية لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة بابل وتتجلى مشكلة البحث باختيار مدى صلاحية المنهج التعليمي لألعاب المضرب (التنس) لطلاب المرحلة الثالثة المعد من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتأثيره في تطوير المهارات الأساسية للطلاب وبشكل خاص كون الدراسة اليوم اعتمدت نظام الكورسات بدلا من النظام السنوي المعتمد سابقا في خطوة جديدة لوزارة التعليم العالي والمطبق من قبل جامعة بابل وهدف البحث إلى التعرف على تأثير المنهج التعليمي للتنس لطلاب المرحلة الثالثة في تطوير مستوى الأداء الفني للمهارات. واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية من طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة بابل، والبالغ عددهم (60 طالبا والبالغة نسبتهم 39.21% من مجتمع الأصل البالغ عددهم 153) للعام الدراسي 2018-2019. وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا توصل الباحث إلى اهم الاستنتاجات والتي منها، وجود فروق معنوية بين نتائج الاختبار للمنهج التعليمي على التطوير بين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي، وهناك تأثير إيجابي للمنهج التعليمي على تطوير بعض المهارات الأساسية بالتنس للطلاب، وقلة المستلزمات الخاصة بألعاب المضرب لا تنسجم وعدد الطلاب في المرحلة والشعبة الواحدة موازاتا بالملاعب والأدوات وكثرة التوقفات والعطل التي إعاقة تنفيذ المنهج بشكل سليم وناجح وبالاستناد إلى الاستنتاجات أوصى الباحث بضرورة إجراء بحوث مشابهة للمهارات الأساسية الأخرى لألعاب المضرب والواجب تدريسها وتعليمها للطلبة. (الملخص المنشور)