Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدى طلاب كلية التربية، أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للتوصل لأهم مهارات القرن الحادي والعشرين وكذلك الأدوار المستقبلية المطلوب تنمية الوعي بها لدى طلاب كلية التربية، والمنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث حيث تم اختيار مجموعة مكونة من (68) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة علوم إنجليزي كلية التربية جامعة عين شمس، وتقسيمها إلى (34) للمجموعة الضابطة و(34) للمجموعة التجريبية، وتطبيق المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج المعد وفقًا لتطبيقات الذكاء الاصطناعي على المجموعة التجريبية وتطبيق أدوات التقييم (مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين- مقياس الوعي بالأدوار المستقبلية) قبل وبعد المعالجة التجريبية على مجموعتي البحث، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات التقييم لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على فاعلية البرنامج المُعد وفق تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدى طلاب كلية التربية. (الملخص المنشور)

The research aimed to developing the skills of the twenty-first century and awareness of the future roles of students at the College of Education. a group was selected of (68) students from the English Division of Science, Faculty of Education, and it is divided into (34) for the control group and (34) for the experimental group, that studied the program prepared according to the applications of artificial intelligence, and control group studied the traditional program, Research evaluating tools were applied before and after studying the program. The results of the research showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group and the control group in the post application of the research tools in favor of the experimental group, as well as the presence of a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post applications of the research tools in favor of the post application. This indicates the effectiveness of the program prepared according to the applications of artificial intelligence in developing the skills of the twenty first century and awareness of future roles among College of Education students. (Published abstract)