Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إعداد وحدة مقترحة قائمة على الإنجازات العلمية التكنولوجية المعاصرة وقياس فاعليتها في تنمية الوعي الوقائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وتتضمن الوحدة المقترحة القائمة على الإنجازات العلمية التكنولوجية المعاصرة (دليل المعلم، كتاب التلميذ)، وأيضا أدوات القياس وتشمل اختبار تحصيلي، اختبار تصرف في المواقف، ومقياس اتجاه. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي: بتصميمه شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تطبيق الوحدة المقترحة على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي (بلغ عددهم 40 تلميذ) لبيان مدى فاعليتها في تنمية الوعي الوقائي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01≥α) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية قبل التدريس وبعده في كل من الاختبار التحصيلي ومستوياته، واختبار التصرف في المواقف الحياتية المرتبطة بالوعي الوقائي وأبعاده، ومقياس الاتجاه نحو القضايا المرتبطة بالإنجازات العلمية التكنولوجية المعاصرة ذات العلاقة بالوعي الوقائي وأبعاده لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية الوعي الوقائي لدى التلاميذ، وأهمية تضمين الموضوعات المرتبطة بالإنجازات العلمية التكنولوجية المعاصرة في مناهج العلوم للمراحل التعليمية المختلفة. (الملخص المنشور)

The objective of the current research is to preparing a proposed unit based on contemporary technological and scientific achievements and measuring its effectiveness in developing preventive awareness among preparatory stage pupils, to achieve this target, experimental treatment materials have been prepared and include the proposed unit based on contemporary technological scientific achievements (teacher’s guide, student’s book), and also measuring tools and includes an achievement test, action test in situation, and attitude scale. The research followed the descriptive analytical method, the experimental method: With its same -experimental one-group design, the proposed unit has been applied to a group of preparatory second-grade students (they reached 40 students) to demonstrate its effectiveness in developing preventive awareness. The results showed that there were statistically significant differences at 0.01 level between the mean scores of students of the experimental group before and after teaching in both the achievement test and its levels, and action test in situation associated with preventive awareness and its dimensions, and attitude scale associated with contemporary technological scientific achievements associated with preventive awareness and its dimensions in favor of post-implementation, which confirms On the effectiveness of the proposed unit in developing preventive awareness among pupils, and the importance of including topics related to contemporary technological scientific achievements in the science curricula for the various educational stages. (Published abstract)