شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في توجهات الهدف (الإتقان، الأداء - إقدام، الأداء - إحجام) بين مرتفعي ومنخفضي أبعاد التدفق لدي عينة الدراسة تكونت في صورتها النهائية من (146) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة (عام) في التخصصات العلمية، والأدبية بكلية التربية جامعة بنها. وقد تم توزيع العينة - وفقا لدرجاتهم على أبعاد مقياس التدفق (إعداد الباحثان) إلى مجموعتين هما: مجموعة الطلاب مرتفعي أبعاد التدفق وعددهم (54) طالباً وطالبة، ومجموعة الطلاب منخفضي أبعاد التدفق وعددهم (92) طالباً وطالبة. وتم تطبيق مقياس توجهات الهدف (إعداد مسعد ربيع أبو العلا، 2003) على المجموعتين. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 في التوجه نحو الإتقان بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي التدفق ومتوسطات درجات الطلاب منخفضي التدفق لصالح الطلاب مرتفعي التدفق. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 في التوجه نحو الأداء/ إقدام بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي التدفق ومتوسطات درجات الطلاب منخفضي التدفق لصالح الطلاب مرتفعي التدفق. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.01 في التوجه نحو الأداء - أحجام بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي التدفق ومتوسطات درجات الطلاب منخفضي التدفق لصالح الطلاب منخفضي التدفق. (الملخص المنشور)

The study aimed to examine differences in goal orientation (mastery, performance/ approach, performance/ avoidance) between higher and lower flow dimensions. The final sample consisted of (146) students of the third year in the Faculty of Education, University of Benha enrolled in the academic year (2014-2015), and the sample divided into two groups: (54) higher flow dimensions, and (92) lower flow dimensions according to their scores on the flow scale dimensions (prepared by researchers). The study found the following results: 1) There are statistically significant differences at the level of 0.01 in mastery orientation between higher and lower flow dimension in favor of high flow dimension. 2) There are statistically significant differences at the level of 0.01 in performance/ approach orientation between higher and lower flow dimension in favor of higher flow dimension. 3) There are statistically significant differences at the level of 0.01 in performance/ avoidance orientation between higher and lower flow dimension in favor of lower flow dimension. (Published abstract)